当今,学校体育教学中体育教师是主导,学生是主体的师生关系理念,已成为当今体育课堂教学无可争议的主流意识及改革本位,但是学校体育教学中也出现了“放羊式”、“点水式”教学及一味满足学生口味的“快乐教学”等不正常现象的频频出现,搅乱了师生之间的正常教学关系,“主体主导论”中教师与学生的关系被曲解,使得有些体育教师处于无所适从的困惑之中。所以,本课题选择以体育教学中教师主导作用和学生主体作用的辩证关系为研究对象,通过文献资料法、历史研究法、访谈法和观察法等,进一步正确认识体育教师与学生教学中各自的地位与相互作用,从而有效地辩证师生之间的关系。由此在体育教学中,体育教师只有充分认识教师与学生的主导和主体作用之辩证关系,才能有效促进体育教学科学化,这就是选择本课题研究的目的和意义。研究结果：1、体育教师主导作用发挥的条件：能够充分认识教师在教学中的主导作用,熟稔体育教学观念,正确理解并贯彻体育教学指导思想；能够熟练掌握体育教材,选择适当的教学内容,对体育教材进行合理的加工；能够科学而合理地选用体育教学方法与手段；能够创设利于学生学习的教学情境；能够培养学生的学习能力,重视学生的学习方法；能够充分了解学生情况,关注学生的个体差异因材施教；能够及时对体育学习作出评价及其激励。2、学生在体育学习中主体作用的条件：具有学习的正确动机,做学习的主人；具有吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质以及对体育运动充满兴趣；具有对学习自我控制和自我调节的良好能力；具有良好的自我评价能力。3、体育教学中教师主导作用和学生主体作用“异常”现象：学生的主体作用无限扩大化；教师主导作用和学生主体作用浮于表面；教师主导作用完全丧失而学生主宰一切。4、体育教学中教师主导作用和学生主体作用的辩证关系：体育教师的主导作用和学生的主体作用是相辅相成的关系；体育教师的主导作用和学生的主体作用是相互强化和优化的关系；体育教师主导作用和学生主体作用角色转换的辩证关系。5、发挥体育教师主导作用的对策：不断提高思想和敬业精神；不断提高业务素质；努力提高教育教学能力。发挥学生主体作用的对策：转变学生观念,培养学生主体意识；关注学生个体差异,激发运动兴趣；培养学生良好的学习方式；培养学生一定的创新能力；改善评价方式,增强学生学习的信心。