中华优秀传统文化博大精深、源远流长,是世界上持续时间最长的文化。中华优秀传统文化内涵丰富,特征鲜明,包含很多贴合幼儿身心发展的内容。随着经济社会的发展,人们越来越注重境外文化引入,“双语”幼儿园、西式贵族幼儿园雨后春笋般涌现,中华文化有被角落化的倾向,幼儿是国家的希望、民族的未来,为幼儿营造一个充满中华传统文化氛围的优良环境,并给幼儿提供接受优秀传统文化教育的机会,为传承和发展中华优秀传统文化打好坚实的基础,是时代赋予幼教工作者的使命,本文尝试将中华优秀传统文化与幼儿园区域活动相结合,致力于为中华优秀传统文化教育提供新的见解。本文以中华优秀传统文化在幼儿园区域活动的应用为视角,以文献法、观察法、访谈法为主要研究方法,对幼儿园中华传统文化与区域活动相结合中存在的问题进行分析,并提出解决方案。旨在让幼儿更好地在区域活动中感受传统文化的深邃,感受中华民族的智慧,增强民族自豪感,同时发展幼儿多种能力。本研究主要包括绪论和正文四章内容:绪论部分主要是问题提出和文献综述。阐述本研究的问题基点,梳理相关研究文献,提出研究目的与意义,明确研究的思路和方法。第一章主要对中华优秀传统文化与幼儿园区域活动等展开基本阐述。一方面,对文章及题目涉及到的关键名词其概念和范围进行界定,如文中主要提到的中华优秀传统文化、中华优秀传统文化教育、区域活动等关键名词。另一方面,对区域活动所具有的特征和幼儿的发展价值进行概述,并结合分析选择适合区域活动的中华传统文化内容,进行归类概括分析。第二章主要对中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中应用存在的问题进行叙述。本研究深入到幼儿园,对区域活动进行观察,与相关老师进行访谈,并根据收集到的资料,提出中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中存在的问题。第三章主要对中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中存在的问题进行原因分析。针对部分教师对相关价值内涵在认识层面上的不到位、缺乏传统文化素养、传统文化活动应用支持系统不完善等问题,深入分析相关原因。第四章主要就中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用提出了几条策略。第一条策略是不断提升幼教工作者的价值水平;第二条策略是采用科学方法,提高中华优秀传统文化在区域活动中的应用有效性;第三条策略是多种途径实现优秀传统文化在区域活动中的应用价值;第四条策略是加强多边交流合作,扩大中华优秀传统文化的教育影响力。