时代的进步和环境的改善加速了教育的发展。蒙古族教育也不断地得到了人们的关注,小学蒙语文教科书是蒙古族教育的重要载体,承载着科学的知识经验和丰富的民族文化,成为了蒙古族小学生学习知识,了解文化,感知道理的主要途径。20世纪七十年代到九十年代的小学蒙语文教科书是学生最主要,最稀有的学习工具,当时的小学蒙语文教科书除了自身的民族特点以外还蕴含着丰富的内涵。本论文以七十年代、八十年代、九十年代的小学蒙语文教科书为研究对象,运用文献法,文本分析法,访谈法进行了整理与分析,从思想,文化,知识,语言、文学,美学等五个视角,深入探究了小学蒙语文教科书的内涵,从而为现在的蒙古族小学蒙语文教科书的编写提供参考。本论文由五个部分组成,具体如下:前言部分介绍了选题缘由、研究意义、文献综述、研究方法与创新点。第一章,蒙语文教科书的概况里主要对教科书、内涵、蒙语文教科书进行了概念界定,并介绍了蒙语文教科书的历史发展阶段和自身的民族特点。第二章主要从导言、课文、练习等三个方面分析了小学蒙语文教科书结构,从而为研究小学蒙语文教科书的内涵奠定基础。第三章,主要从思想,文化,知识,语言、文学,美学等五个方面小学蒙语文教科书内涵进行了剖析。第四章,主要对小学蒙语文教科书中内涵的总结以及提出了现在小学蒙语文教科书编写的几点建议。