随着网络技术的发展,互联网+大数据互联技术已经普遍应用于社会生活中的各个角落,为包括教育在内的所有行业都带来了翻天覆地的变化。高中物理教育与学习是物理学科发展的基石,中学物理教师很有必要寻找到将互联网大数据与教学相关联的高效率教学模式。[1]如何使用互联网+大数据促进高中物理课堂教学,主要体现在如何使用资源数据库进行学情反馈、考试分析以及教师教学重难点把控等方面,这部分的系统性教学研究相对较为空白,因此展开相关研究。本文由如下四部分组成。第—部分由相关理论研究构成,通过查找AI学平板与智学网教学硬软件的系统运行理论、信息加工理论、沉浸式课堂教学理论、试题命制“四度”分析理论和调查问卷设计理论,为本次论文研究提供理论支撑。第二部分由实践研究构成,主要通过与教学硬软件推广方、授课教师、使用AI学平板的学生和教学管理者的抽样访谈对话以及发放电子调查问卷的方式,进—步了解AI学平板与智学网硬软件教学在高中物理课堂教学及教学管理方面的应用现状。第三部分主要是专题研究,从教学引入、教学反馈、考试分析等方面进行具体的应用分析。第四部分主要针对研究目的给出研究结论和合理改进建议,并对本次研究的不足之处加以分析。本次论文研究的主要结论是:1、合理使用AI学平板与智学网教学硬软件做好教学引入,通过AI学平板搭配动态flash的方式,提升了物理教学课堂效果;2、利用AI学平板与智学网教学硬软件与AR、VR技术相结合,通过AI学平板搭配3D眼镜的方式,增强了物理课堂教学的学生体验感;3、利用AI学平板与智学网教学硬软件在教学反馈方面具备的优势,通过分析学生的即时做题反馈数据,提升了青年物理教师在把控学生学习难点方面的能力;4、利用AI学平板与智学网教学硬软件在考试分析方面的优势,搭配试卷扫描的数据录入方式,在试卷批改完后迅速地得出“三分两率”与“四度”分析数据,为教学管理者提供了高效率的教学质量监管模式。并得出相关合理化建议:积极推广学生使用教学硬软件以扩充样本容量;建立激励反馈机制,促进学科教师积极上传教学资源;智学网后台配备具有学科专业能力的教学资源审核人员。