大学英语教材作为教学内容在我国高校大学英语教学中起着越来越重要的作用。它既是贯彻实施教学大纲的关键之一,又是教师组织教学活动的主要依据和学生学习的中心内容。因此教材的意义在英语教学中必须得到足够的重视,其中一部分原因是中国大学生目前还很大程度上要依赖于教材。随着大学英语教学改革的不断进行,很多以《大学英语教学大纲》(修订版)为指导的大学英语教材如雨后春笋般不断出现在我们眼前,并且在很多高校中得到广泛的应用。《新视野大学英语》就是其中之一。本文以相关的评估理论为框架,应用统计学方法,对这套教材的设计组织、语言内容、技能培养、话题、教学方法、以及教师用书各个方面作了研究。本文的数据主要来自于问卷、访谈和教材课文本身的语料库。对于数据的分析,本文采用了定性和定量相结合的方法。对于从问卷和课文语料库中收集的数据主要借助计算机软件SPSS等进行了定量分析。评估结果表明:《新视野大学英语》提倡以人为本;重视听、说、读、写、译各种能力的协调发展,致力于培养学生的综合语言使用能力;立体化教材设计新颖,灵活多变;语言内容丰富,选材真实;话题涉及面广,密切联系现实生活。这套教材适应了大学英语教学改革的需要,基本上满足了师生的需求。但是教材在设计和使用过程中仍有不足之处,如在综合技能培养、教学方法和教师用书方面还存在一些缺陷。本研究的结果可以帮助教材的使用者更加了解该教材的优缺点,更加有效的促进英语学习,同时,对教师提出一些教学建议,使之最大程度地使用这套教材,促进教学环节的有效实施。