教科书是培养国民的重要途径,历史教科书不仅是史实的呈现,同时也集中体现了国家意志。在全球化的今天,教科书的编写应该更好地借鉴其他国家的经验。中日两国一衣带水,日本自古以来深受儒家文化圈的影响,也是亚洲较早步入近代化的国家之一,因为历史原因和地缘位置一直受到中国学界的关注,其中学历史教科书也极具研究价值。日本高中历史教科书分为A版和B版,其中B版教科书为通史教材,因此本文选取日本具有代表性的山川版《新世界史B》进行研究,旨在于了解与借鉴日本高中世界史教科书编写的特点与经验。《新世界史B》是日本高中世界史教科书的重要代表,通过课文系统和课文辅助系统两个部分对该教科书进行分析探讨。首先从教科书的结构、编写主旨、内容设置等方面的分析可知该教科书在内容的选择上具有以下特点:以“文化圈”为单位展开各区域的历史、关注现实生活、强调日本文化的独特性。其次,在编撰结构上,通过对该教科书导学系统、课文阐释系统和巩固系统的探析,总结出该教科书具有重视世界史和日本史的融合与互动、史地结合、强调主题学习的编撰特点。但该教科书也具有对部分中国史叙述不够完整和对周边国家侵略问题处理不当等不足之处。基于以上的分析总结,该教科书也有可供中国世界史教科书编写的借鉴之处,主要体现在坚持客观性原则;世界史与中国史合编;强调与地理学科知识的结合;增加历史教科书的趣味性和亲近感。