远程教学一向被视为有效突破时空限制的教学通道。网络教学作为远程教学的一种重要形式,正借助计算机和互联网技术在世界范围全面展开。网络技术的高速发展,使人类的信息资源实现了高度共享,并从根本上改变了人类进行信息交流的方式。从大的方面来说,它对高等教育的管理模式、教学模式、财政投入模式等都要带来巨大的影响;从小的方面来说,它可以解决传统课堂教学中存在的很多问题,过去一些不可能实现或很难实现的教学设计思想,现在可以实现了。展望网络教学的影响,它将有力地促进学校运作、教与学模式的变革、教育资源的共享,以及终身学习社会的形成。 在传统的课堂教学中,教师讲授一个知识点、一个单元后,往往进行课程练习、测验并通过成绩的分析来了解学生的学习情况、教师的教学情况和教学目标、教学方法的可行性情况。在学生的成绩中蕴含了很多教学过程以及学习过程方面的信息,这些信息对于改进教学和学习有着重要的参考价值,如果能够及时挖掘出学习成绩中蕴涵的深层次的信息,对于提高教学评价水平有实质性的帮助。目前,利用计算机对教学信息的处理,大部分进行的是总结性评价,即计算最高分、最低分、各个分数段的累计人数、平均分、标准差等,通过计算结果对试题难易程度和学生学习情况进行基本分析;使用形成性评价的寥寥无几。然而,在网络教学中,进行形成性评价对于实现教学目标和保证适当的教学进度、激励学生的学习动机和强化自主学习的信心、顺利完成学业有着重要的意义。 鉴于此,本论文介绍了一种用于网络教学的学习信息处理系统的设计与实现。该系统基于相关教育信息技术理论,实现了对网络学习过程中用于形成形成性评价和形成总结性评价的信息采集与处理,并将处理结果反馈给网络教学系统进行相应形成性或总结性评价,使网络教学系统在缺乏与学生面对面交流的环境中,依然能够了解学生的学习状态以及对知识点的掌握情况,从而有效地控制教学过程。 系统的开发环境为:Linux+Apache+PHP+MySQL。