中等职业教育作为我国应用型人才培养的主要来源之一,承担着为中小企业培养基层员工的主要责任,经相关文献资料的阅读与实地调查,目前中等职业教育的现状不是很乐观,同时,也不能满足经济建设和社会发展的需要,教学质量及教学现状存在问题较为严重,教学改革迫在眉睫。PBL教学法,是当今发展最为流行且最为完善的一种教学方法,在21世纪已经被各个国家、各个领域所应用,本研究尝试将这一方法应用于中职会计课程教学中,把现代教育的新方式、新理念和实践融于具体的教学中,构建一个适合当下中职会计专业教育教学的新设计,也就是适合会计教育教学新的教学方式。其效果有助于改善教学方式,丰富教学方法,吸引学生注意力,帮助教师引导学生把兴趣中心转移到会计专业知识与技能方面,为市场人员及学生深造学习培养需求,满足当下社会的发展需要。本研究在相关理论及文献资料详读的基础上,尝试构建PBL教学法在中职会计课程方面的教学设计,并以具体学校应用、实践及效果研究。主要研究内容从以下几点出发:第一,从研究问题提出的背景及相关理论分析,从当下职业教育的发展背景及国家的需求政策出发,探讨PBL教学法的核心概念知识及理论实践是否符合中职会计教育教学。第二,基于目前相关中职学校会计专业教育教学的实地调查情况,从学生学习的现状、心理素质、各方面能力现状、教师教学的现状、学校发展的现状等方面出发,发现问题以及对问题产生的原因进行详细的阐述。第三,基于PBL教学法在中职会计课程中的构建、结合PBL教学法为中职学校会计专业教学创设具体情景,设计相应会计问题,引导学生顺利进行学习,并结合PBL教学法在中职学校会计课程中的教学设计进行了实践应用及效果分析。第四,在论文的最后,对本研究进行了总结与反思,并对下一步研究的方向进行了分析,展望未来。