现有的青少年宫作为校外教育及活动的场所,绝大多数的建筑内部空间与学校建筑内部空间的设计较为相似。空间缺乏个性,格局较为单一,儿童在其中找不到归属感。缺少一种令儿童乐在其中,并可以开发其思维的氛围。研究基于儿童心理分析的建筑内部空间设计,可以将青少年宫建筑内部空间设计做到以儿童为本,更便于促进儿童的个性以及创意思维的发展。并且为今后的儿童课外学习及活动的空间设计提供一定的参考。设计一个实用的空间就要对使用者进行深入了解。此时儿童的心理就是青少年宫建筑内部空间设计的一个重要参考。此处以文献研究及实验研究的方式得出相关结论。从儿童的心理分析出发,研究儿童心理特征和环境认知与空间存在的关系,在此研究成果的基础上,对青少年宫建筑的内部空间设计做出分析。分别从儿童的“感觉”、“注意力”、“联觉”和儿童的认知成图、个人空间距离和动作性行为习性来研究儿童心理特征。从空间尺度、空间流线、空间色彩、空间材料和视觉导向标识系统这几个方面,来研究出适合儿童并且能让儿童感受到归属感和喜爱的空间设计。为设计出一个能让儿童喜爱,并且能引导儿童思维积极发展的空间作出理论依据。再以武汉市青少年宫建筑内部空间改造设计方案为例,更深入的阐述适合儿童并且能引导儿童个性及思维发展的建筑内部空间设计。