作为一种能够有效增强学生的学习兴趣、培养协作精神、促进整体成绩提升的教学理论与策略，合作学习广为教育界重视并已经发展了数十年，对其基础理论、方法与局限性都已经有了较成熟深入的认识。可以说，合作学习的应用与实践，教师要把握的重点并不在于对其理论的学习，而在于具体操作中对教学模式的实施环节中诸如组织、控制、协调与及时反馈等关键点的掌控能力；而教师对合作学习的应用水平，也建立在大量教学实践的经验基础上，随经验的丰富而水涨船高。中等职业学校的学生有极其鲜明的自身特点，其学习过程也有别于普通高中、大学，长期以来，普通的教学方式效果不尽如人意。本研究尝试将合作学习应用于中等职业学校的英语口语教学中，力求将先进教学理论与职业中学的教学实践揉合在一起，探讨口语教学的合作学习模式，最终在提高教学效率、满足社会与个人需求、培养学生合格的口语交际能力上有所突破与提高。本研究以石家庄市第一职业中专学校高一年级的学生作为研究对象，采用问卷调查、实验相结合的方法，将合作学习的教学策略运用到了职业中学英语口语教学当中。经过一个学期的实验得出了以下几个方面的结论：1、合作学习能够有效提高教学效果,实验组学生的学习成绩提升较为明显；2、相对于学习成绩，学生的学习精神与协作精神的提高更为显著；3、合作学习的实践，对教师教学能力的要求较高，教师投入精力不是减少而是增加了；4、教师对合作学习局限性的深刻认知与有效掌握，决定了合作学习的实践效果。