父亲教养方式是在家庭生活中的以亲子关系为中心,父亲在抚养子女的日常活动中所表现出来的一种对待子女的固定的行为模式和情感模式,它由父亲的教养态度决定并受父亲的个性、教养信念和行为习惯的影响,是其教养观念和教养行为的综合体。本研究在我国独特的文化背景下,在结合国内外对父亲教养方式研究的基础上,采用文献分析、访谈、开放式调查和问卷调查等方法初步编制了大学生父亲教养方式。在对三所大学的784名大学生的问卷调查的基础上,本文采取了t检验和方差分析的方法对人口统计变量在父亲教养方式的各个维度上的差异性进行了比较,并对父亲教养方式的各维度与应对方式的关系进行了相关分析和回归分析,探讨了父亲教养方式各维度对应对方式的预测作用。本研究的主要结论如下:第一,编制的大学生父亲教养方式问卷共有26个项目,由参与度、认同度、过分控制、消极情感、积极情感五个维度构成,该问卷具有较好的信度和效度。第二,不同性别的大学生在父亲教养方式的认同度,过度控制,消极情感上存在显著差异;不同的父亲受教育程度的在父亲教养方式的参与度、积极情感上都存在显著差异;不同家庭来源在对父亲教养方式的参与度、过度控制、积极情感三个方面都存在显著差异。第三,大学生最倾向于使用的应付方式依次是解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责。不同性别的大学生在解决问题、求助、幻想、合理化方面存在显著差异。男生在压力面前更容易采用合理化、解决问题的方式,女生比男生更容易采用求助和幻想策略。第四,父亲教养方式对于大学生应对方式具有显著的影响并有预测作用。具体的说父亲教养方式认同度和积极情感对应对方式中的解决问题维度有显著预测作用;父亲教养方式中的参与度和认同度对应对方式中的求助具有显著预测作用;父亲教养方式中的消极情感对应对方式中的自责和幻想有显著的预测作用。