在信息化发展浪潮和互联网技术发展的影响下,人们获取知识的手段与传播知识的方式都发生了全方位的改变。信息化的不断发展对传统教育行业也造成了巨大的冲击,传统的教学方式已经不再能够满足现如今教师教学和学生学习的需要。为了促进教育的信息化与现代化发展,移动学习平台作为将传统的线下学习与新兴的线上学习结合起来的新型学习工具应运而生。移动学习平台作为当前线上学习的主流学习平台,因其便捷的沟通方式、丰富的传播内容以及多样与强大的功能受到广大学习者的喜爱与欢迎。但是,目前移动学习平台在实践教学活动中的应用较少,而在中等职业教育课程教学领域的实践研究更为少见。为了弥补当前相关研究及实践中存在的不足,本文采取文献研究法、问卷调查法与课堂实践法等方法,对南宁市中职旅游服务类专业移动学习平台的应用现状进行问卷调查分析,发现南宁市中职旅游服务类专业移动学习平台的应用存在以下三点问题:教学组织过程未能充分体现出是师生互动的双向活动;移动学习平台在教学实施过程中尚未得到较好运用;教师及学生对移动学习平台了解不够。因此,提出相应优化对策:提升对移动学习平台的接受度;提高自身移动学习平台使用水平;选择合适的移动学习平台。基于优化对策以中职《前厅服务与管理》第五单元“总机服务与商务中心”为案例,将移动学习平台与线下课堂相结合进行教学设计与教学应用实践。最后根据教师和学生的反馈情况,从教学设计、教学过程、教学效果三个方面进行反思。研究结论得出,在南宁市中职学校旅游服务类专业课程中,应用移动学习平台可以增强师生学习时间、学习地点的灵活性,加强教师与学生的沟通与交流,促进学生学习方式个性化,调节课堂氛围;教学过程应以正常教学为主,移动学习平台为辅,两者相辅相成;旅游服务类专业移动学习平台应该根据相应课程特点进行选择及使用。