本文采用个案研究、抽样调查、问卷、访谈、文献研究等方法,从新疆大学、新疆师范大学、新疆财经学院、新疆农业大学、喀什师范学院、伊犁师范学院、和田师范专科学校等院校收集到精读、阅读、听力测试试卷共计78 份,从全疆各院校收回有效教师问卷110 份,学生问卷450 份。本文依据从各校收集到的试卷及已出版的国内外有关语言测试的专著和论文,对新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆财经学院、喀什师范学院、伊犁师范学院以及和田师范专科学校等高校预科汉语成绩测试状况进行较为详细的调查研究,并以新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学及新疆财经学院为主要研究对象,以其精读、阅读、听力测试为切入点,以语言测试理论为理论基础,以收集到的试卷及考生答过的试卷为依据,分析高校预科汉语成绩测试中存在的一些问题,并提出一些可行的建议,以引起广大汉语教师和相关部门的思考和重视,也希望这些建议能解决我们在实践中出现的一些问题,从而提高汉语测试的质量,发挥测试对教学的积极导向作用,使测试更好地为教学服务。本文系统地研究了新疆高校预科汉语成绩测试,全文共分五部分。第一部分是引言,介绍了本课题前人的主要研究成果及进行此项研究的意义。第二部分是语言测试理论,简要说明汉语测试与教学的关系、汉语测试的种类、汉语测试的原则;论文的主要部分为第三部分及第四部分。在第三部分中,笔者主要分析了新疆高校预科汉语成绩测试的现状,应用语言测试理论,对全疆各高校预科汉语成绩测试中存在的问题进行分析,并提出可能的解决办法;第一次对以新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学及新疆财经学院为主要研究对象的四所院校的精读、阅读、听力试卷进行效度、信度及难度分析,从实质上考察了这四所院校的试卷质量。在第四部分中,笔者主要从宏观和微观两方面分析了新疆高校预科汉语成绩测试的管理现状,对测试管理中存在的问题提出可行性建议。在第五部分中,笔者简要介绍了论文的研究成果及意义、尚待研究的问题及写作中的不足。