【摘 要】
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文言文全过程教学策略意在通过分析文献和实践调查分析文言文教学效率低下的原因,寻求文言文教学优化的突破点。本文在文言文教学系统设计理论的指导下,力图改变传统的教学观
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文言文全过程教学策略意在通过分析文献和实践调查分析文言文教学效率低下的原因,寻求文言文教学优化的突破点。本文在文言文教学系统设计理论的指导下,力图改变传统的教学观念,从“学”的角度来精心设计“教”,跟踪和把握文言文教学的全过程,一方面合理设置课前、课堂、课后的教学内容,一方面合理安排文言文的字、词、句、章等教学元素,借助“先行组织者”方式帮助学生从字、词、句的理解逐步过渡到对全文的品读。整个教学过程采用的是学生自主学习和合作探究学习的教学模式,以提高学习效率来提高教学效果,最终实现文言文教学的高效。
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