随着基础教育课程改革的推进,我国基础教育取得了很大的成绩,但是就目前的语文教学现状来看,教学中仍然存在着教学效率低下、深度不够、设计不合理等问题。针对这一现状,广大的教育教学工作者进行了广泛地实践和深入地研究,经过不断地探究,不断地创新,在全国涌现出了一批顺应教改,走在教学研究前沿的名师队伍,这些名师遍布全国各地,他们如一面面旗帜,闪烁着不同研究领域的独特的光辉,给广大教师的教学实践指引方向,湖北特级教师余映潮就是其中的典型代表。余映潮老师的教学理念及教学实践独树一帜,如一盏明灯给广大一线教师指明方向。因此,笔者意欲对其阅读教学思想及实践进行研究,以期提升自身的专业素养以及为相关研究做一些完善。首先,在本文的第一章,笔者通过文献分析法,对阅读教学思想进行了梳理,明确了余映潮阅读教学思想产生的背景、形成过程和相关的理论实践基础。其次,在本文的第二章,笔者通过结合典型案例进行分析,具体阐述余映潮阅读教学实践体系即“板块式”教学思路、“主问题”教学设计、“诗意化”教学手法的特征、理论基础及实施策略。当然,任何学术问题本身都会引起不同的观点及争议,余映潮老师的阅读教学思想也不例外,本文末章主要采用思辨总结法,理性分析了对余映潮老师阅读教学思想的一些启示和反思,从客观的角度探索其问题,并寻求解决的办法。