【摘 要】
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目的:对15例颗粒状、Avellino、Reis-Bucklers角膜营养不良患者进行分子遗传学分析,并对部分患者角膜移植手术时取下的角膜进行组织病理学研究,探讨中国人中这些类型角膜营养
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目的:对15例颗粒状、Avellino、Reis-Bucklers角膜营养不良患者进行分子遗传学分析,并对部分患者角膜移植手术时取下的角膜进行组织病理学研究,探讨中国人中这些类型角膜营养不良是否也存在BIGH3基因突变.结论:该文15例GCD、ACD、CDRB患者角膜病变均由BIGH3基因突变引起,突变位点和类型与国外报道相同.患者表现的严重程度依赖突变基因的剂量效应,纯合子病情严重.不同突变引起的膜营养不良患者病情严重程度亦不同,R124L的CDRB病情重于R124H的ACD.R555突变患者的角膜病理特点不同于R124突变患者.随着对角膜营养不良分子遗传学研究的深入,对这类疾病进行以基因为基础的遗传学分类将成为可能,这将有利于我们确切阐明其发病机制,为疾病防治提供析的思路和方法.
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该文分为三部分:第一部,生长因子及其受体因子及其受体在正常角膜和角膜缘的表达及分布规律.结论:正常角膜和角膜缘组织基本表达VEGF、bFGF、PDGF和TGF-β1及其受体、和整合
摘 要 小学班主任工作与学生沟通不仅是一门科学，同时也属于一门艺术。班主任与学生的有效沟通不仅可以确保教学工作的顺利进行，而且还可以促进小学生身心健康发展。因此在小学教学的改革工作中，需要着重考虑班主任和学生之间的沟通问题。对于小学生而言，他们的年龄较小，自我学习能力也不高，因此，在学习的过层中会更加需要班主任的帮助。而只有班主任与学生及时沟通，老师才能够了解到学生在学习过程遇到的问题，进而解决问
三年来,每年都有10000余人进入高一级学校深造,通过自学考试、对口单招、创新大赛和技能大赛金牌选手奖励政策、中、高职注册入学、专转本的招生政策圆了升学梦.rn对口单招奖
本项研究通过田间试验、定株观察,并配合气象观测,揭示了蓖麻生长发育和温度的关系,蓖麻在无霜期较短地区的生长发育特点.平均气温20℃是蓖麻正常生长发育的临界温度.在中、
摘 要 作文教学是语文教学中重要的一环，在某种程度上，甚至可以说作文水平的高低是一位学生语文综合能力优劣的反映。因此，抓好作文教学，提高学生作文能力是语文教育的重头戏。而对于如何促进作文水平的提高，仁者见仁，智者见智，不同的教师有着不同的做法。 关键词 阅读训练；写作；作文教学 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）08-0225-01 一、指导学生进行广
摘 要 数学模型思想在教学中的渗透，需要教师从教学内容中找到适合建模教学的内容，根据教学目标，精心设计教学过程，设置恰当的问题情境，调动学生的积极性，合理地开展建模教学活动。并且在进行教学设计之前应该明确两个问题：一是渗透模型思想的小学数学教学设计的基本策略有哪些；二是渗透模型思想的小学数学教学设计的基本要求是什么。 关键词 小学数学；模型思想；教学设计；基本策略；基本要求 中图分类号：G62
摘 要 结合高中数学教学实际，论述了高中数学教学模式的应用原则，并探讨了高中数学教学中常用的教学模式。介绍了自主探究式教学模式，提出了高中数学课堂自主探究式教学模式的主要策略。 关键词 高中数学；课堂教学；教学模式；策略 中图分类号：G424.21，D045文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）08-0227-01 在传统教育模式下，高中数学教师习惯采用“填鸭式”的教学模式，
本实验选择城市中年女性60名，随机分为大强度运动组15人，主要从事中年健身操的习练；中等强度运动组15人，主要从事秧歌舞的习练；小强度运动组15人，以散步为主要运动方式。对照组15人
摘 要 传统教学模式不利于学生掌握学习信息技术课程，有碍于学生思维和能力的发展，教师在初中信息技术教学中要注重多样化教学方法的变换运用，激发学生的学习兴趣，激活学生的学习欲望，进一步培养学生的能力。 关键词 多样化方法；信息技术；游戏教学；驱动教学；合作探究 中图分类号：R857.3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）08-0228-01 在传统教学中，一般都是“教师讲学生