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教育的实质就是传播，随着大众传播技术的日益发展和成熟，教育传播理念和方式也在发生着相应的变化，电子书包作为革新教育教学方式的一个新媒体，在某种程度上逐渐弥合了大众传播与教育传播的界限，本文站在传播学的角度，将拉斯韦尔的“5W”模式与教育传播学中的“教育环境”因素相结合，以北京市房山区良乡小学作为主要调研点，从这六个方面对电子书包在我国的实际教学中的应用现状做了详细的分析和概述，试图探讨电子书包在什么样的情况下会发挥出其优势，在什么样的情况下只是一个教学辅助工具，并梳理了电子书包的发展历程，在此基础之上总结出电子书包在目前发展中还存在哪些方面的问题，并提出相应的对策和建议。