随着城镇化进程的推进,小城镇少年儿童的社区教育问题日益明显。在广阔丰富而又体制井然的社区生活中,为当下服务、为未来奠基的教育不应再局限于校园的围墙,而应在完整真实的社区生活中展开,才最可能有助于少年儿童现在和将来适应完整真实的社区生活,并在其中获得完整真实的成功和幸福——这便是社区教育的理想境界和应然追求。因此研究如何推动小城镇化进程中少年儿童的社区教育发展具有重要的理论和实践意义。本研究采用调查研究和文献研究相结合的方法,在对泸州市小城镇化进程中少年儿童社区教育现状深入调查的基础上,归纳出了五个主要的问题：课程与教学的去本土化、去生活化；社区教育的场域和途径单一；小城镇常规学校与社区教育缺乏协同性；小城镇社区的“教育者”匮乏；社区教育服务未能普及小城镇少年儿童。并对上述问题进行了由表及里、追根溯源的归因分析：教育投入极为不足、资金来源单纯依靠学费；管理制度的制约和激励机制的缺乏；各教育力量未尽其力、未成合力；大众对少年儿童社区教育缺乏认识。并在此基础上结合教育学相关原理和相关的政策法规,提出了以人为本,分步推动泸州市小城镇化进程中少年儿童社区教育发展的可行性策略：加强宣传,引导大众认知和接纳少年儿童社区教育；明确各教育力量各尽所能的生长点；各尽所能,共建小城镇少年儿童社区教育的基本载体；协作发展：共同为小城镇少年儿童提供更广阔的社区教育。