近年来,革命文化的传承与弘扬越来越受到国家的重视,语文课程中的革命文化教育也是一个历久弥新的教育热点研究问题。统编小学语文教材中增加革命文化相关的选文,突出强调革命文化教育的重要意义,加强小学生革命文化相关知识的学习,引导当代青少年弘扬爱国主义精神,增强文化自信,使他们在语文课程的学习中自觉接受革命精神的熏陶。小学是培育爱国主义基因的重要时期,注重小学语文课程中的革命文化教育教学,不仅可以促进学生语文核心素养能力的提升,还可以丰富精神世界,促进人文素养的发展。本论文主要由绪论、正文、结语三个部分组成,其中正文部分由四章内容组成。第一章主要是对语文课程中革命文化教育相关内容的概述。通过阅读大量的文献与相关书籍,对革命文化、革命文化教育等概念进行了界定,还分析了语文课程与革命文化教育的关系、在语文课程中进行革命文化教育的价值以及本研究所涉及的理论依据。第二章主要对统编小学语文教材中的革命文化内容进行分析,由于教材的知识系统中没有明确的编排出有关革命文化的内容,因此主要从范文系统、助读系统与练习系统三个方面出发对其数量分布与类型特点进行分析。第三章分析了当下小学语文课程中革命文化教育教学的现状。通过问卷、访谈与课堂观察等形式的调查,分析出了师生在革命文化教育教学与学习中存在的问题。教师方面的问题主要包括整体认知浅显;教学目标完成度不高;教学内容缺乏系统性;教学方法陈旧单一;实践活动表面化。学生方面的问题主要包括欠缺学习兴趣;情感体验不足;学习效果欠佳。通过总结分析发现产生上述问题的原因主要包括革命文化教学资源相对匮乏;教师忽视学生文化素养的提升;学生对所学内容的陌生感。第四章主要针对当下的教学现状与存在的问题提出小学语文课程中革命文化教育的教学实施策略。教学实施策略主要从三个方面进行分析。第一个方面是教师,语文教师应加强教育理论知识的学习,提升自身文化与专业素养,及时更新自身的教育教学理念;多元确定教学目标;依据选文特色合理组织教学内容;灵活选择教学方法;建构科学客观多元的评价体系。第二方面是学生,学生应在教师的指导下端正学习态度,充实革命文化的学习方式;学会将课内学习的知识延伸至课外,提高革命文化学习兴趣;整合各方面的资源,解决革命文化学习中的障碍。第三方面是学校,要开发语文革命文化校本课程以及开展丰富的语文革命文化活动。聚焦小学语文课程中革命文化教育教学研究,首先尝试对教材中革命文化相关内容进行分析,之后结合对当下教学现状的调查研究,总结师生在小学语文课程中进行革命文化教育时存在的问题并思考产生的原因,最后据此提出改进教学现状的教学实施策略。