“回指”是语篇衔接的重要手段。本文通过文献研究法了解了学术界有关“回指”的研究成果,对代词回指以及人称代词回指研究的现状有了较为全面的把握。对外汉语教学研究中,整体研究代词回指情况的较为常见,很多聚焦于第三人称代词回指的现象,把人称代词回指用法作为整体加以研究并进而为教学提供服务的成果较少。应该指出,人称代词回指在语篇中起着十分重要的衔接作用,而且由于回指的使用情况十分复杂,所以对此进行系统地研究很有必要。对汉语学习者尤其是母语非汉语的习得者来说,无论在写作中还是口语交际中,人称代词的回指用法都使用得较为普遍,学习者掌握好人称代词的回指用法不仅有利于提高语篇表达能力,也有利于培养语言能力和语言交际能力。本文第一章从本体研究出发,先对常用人称代词进行了界定,然后比较全面地分析了常用人称代词的意义及回指用法,详细介绍了人称代词用于回指时的常规指代和非常规指代现象,也对非常规指代情况出现的原因做了简要说明。第二章选取了《发展汉语》高级写作（Ⅰ）（Ⅱ）和高级口语（Ⅰ）（Ⅱ）作为教材分析对象,对课文和课后内容安排中有关的人称代词回指用法的分布情况作了大致扫描与归纳,发现并指出了教材编写中不足的部分。第三章依据HSK动态作文语料库按作文等级检索所需要的语料,分析外国学生在语篇中对人称代词回指用法的实际使用情况,从偏误语料中确定了四种偏误类型:人称代词回指滥用、人称代词回指缺失、人称代词回指误用和人称代词回指混用,最后联系汉语自身特点、内部因素和外部因素找出偏误原因。第四章分别从教学目标、教材编排和教师教学三方面为人称代词的回指用法教学提出相应的教学建议,以期提升对外汉语教学中人称代词回指用法的教学水准。