本论文的研究目的旨在探讨程序教学法在中学生篮球单手肩上投篮教学中的教学效果。利用程序教学法互动性强、操作便捷等优点，在教学过程中，利用现代化的多媒体设备最大限度的保证教学的质量，帮助学生更好的掌握所学的技能，激发学生学习篮球的热情和兴趣。为中学生篮球单手肩上投篮的体育实践课教学提供一些参考。本论文以篮球单手肩上投篮技术程序教学法作为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、逻辑分析法和数理统计法等科研方法。以原地单手肩上投篮技术和行进间单手肩上投篮这两项技术为例，分析和讨论程序教学法和传统教学法对篮球单手肩上投篮技术所产生的不同效果，得出以下结论：1篮球单手肩上投篮的程序教学法设计以科学性、教育性、整体性和艺术性为原则，教学设计结构合理，结合篮球运动的特点和规律，以认知主义学习理论、建构主义学习理论、行为主义学习理论和反馈理论为支撑制作完成，符合现代的教育思想。2两组学生在实验后的各项数据中出现显著性差异，实验组学生明显好于对照组学生。通过对对照组实验前后的成绩比较，发现未出现显著性差异。实验组通过实验前后各项数据的比较，出现了显著性的差异，进步比较明显。3采用程序教学法并以现代化的多媒体技术加以辅助教学，在教学过程中利用数码相机进行录像并处理，使学生能够更清楚的分析和了解自己技术动作的规范性，对单手肩上投篮的教学起到了一定的有利作用。本文提出的教学环节，是建立在教学评价与反馈的基础上的，贯彻了学为主体，导为主线的思想，符合学生得认识规律。4在程序教学法体系中，把预先安排好的教材分解成若干小的步骤，并仔细的组成有逻辑的顺序，每个步骤都审慎的建立在前面的步骤之上，学习者根据自己的速度按照程序进行，每一个步骤之后，它可以立即得到强化。体现了学习者的主观能动性，充分调动了学生的学习积极性。5在程序教学法教学实验的过程中，教师与学生、学生与学生之间展开了广泛的信息交流与评价，形成一个多向信息传导系统，提高了教学的质量，扩大了信息网络，提高了信息转换频率。