【摘 要】
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从1980年中国第一所公办国际学校建校至今,国际教育这一行业已发展整整40年。随着时代的发展和社会的进步,我国现代家庭对于子女知识的获取和教育认知比以往任何时候都重视,
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从1980年中国第一所公办国际学校建校至今,国际教育这一行业已发展整整40年。随着时代的发展和社会的进步,我国现代家庭对于子女知识的获取和教育认知比以往任何时候都重视,具有较高生活水平的家庭群体随着经济的发展也在不断增加;同时,我国低龄化留学现象日趋明显,国际教育所面向招生的对象逐渐向K12教育和学历教育覆盖。特别是2013年国家教育部出台《高中阶段国际项目暂行管理方法》正式收紧了公立国际学校招生名额和申办条件,这一利好政策使得民办学校顺势逐步成为国标教育市场的主要参与者,其中枫叶教育集团因其快速发展已成为K12教育中民办国际学校的领头羊。本文以枫叶教育集团为研究对象,实地调研了该教育集团的教学环境和办学理念。首先,结合国际学校的行业特点,通过波特“五力模型”对该教育集团的发展现状和地位进行了行业分析,对枫叶教育集团核心竞争力进行外部识别。然后基于价值链理论来分析枫叶教育集团中各个环节过程中的价值动态的创造过程,并对各环节的逻辑结构进行分解,来识别枫叶教育集团核心竞争力的内部要素。最后,通过层次分析法来确定枫叶教育集团的核心竞争力体系,指出此体系中人才培养能力和人力资源建设部分评分过低,并针对存在的问题和不足,提出提升枫叶教育集团核心竞争力的外部策略,即加强与外部的合作,对外部资源的整合;内部策略,即加强课程和教师队伍建设,提升管理能力。
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