在传统的排球教学方法中,人们将技术与战术的教学相分离,实际上,将技术与战术分开教学是不符合排球运动的整体规律。在排球比赛过程中,比赛相对激烈,赛场上的局势瞬息万变,对赛场上局势的瞬时判断能力以及合理地运用技战术显得尤为重要,它是决定比赛是否制胜的重要因素。TGFU教学法认为在排球的教学过程中要将技术教学与战术教学相结合,而不是将技术与战术分开教学。这一观点意味着技术的教学应与战术的学习同时进行。TGFU教学法强调学生学习兴趣的培养、学习动机的激发,同时,把教师在课堂的地位从“主导者”变为了“主持者”,让学生成为课堂的主体,另外,TGFU教学法注重学生的个体差异性,在教学过程中,根据学生的实际掌握的情况设计教学,让学生自身的发展变得更为全面。通过“TGFU教学法”在体育教育专业排球普修课中的实验研究,探讨“TGFU”教学法在体育教育专业排球普修课教学的可行性以及有效性,期待为排球课程教学方法的改革提供一种新的思路。本研究的实验对象选自广西民族大学体育与健康科学学院2020级中的两个班级,两个班级分别为实验组与对照组,共计50人,有效实验对象46人,每班23人。另外,在实验前分别对实验组与对照组的身体形态、排球运动专项素质、排球的专项技术进行统一测试,并通过spss26.0软件进行差异性检验（t检验）,确保实验对象无差异性。本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法、对比分析法和实验法,通过教学实验采集到了对照组与实验组的大量数据,对这些数据逐一进行了统计分析,最终得出以下结论:（1）在排球普修课的教学中运用TGFU教学法进行教学,是符合当前教育形式下所提倡的新课标理念,也符合高校体育课教学中的指导思想和教学目标,极大地提高了高校体育专业排球普修课教学效果,所以将TGFU教学法应用于高校体育教育专业排球普修课的教学中是具有较高的可行性。（2）TGFU教学法与传统教学法在排球普修课中的应用过程中,两种教学方法都对学生学习排球的垫球、传球、扣球、和发球以及比赛表现能力五个方面均有提升,但是运用TGFU教学法的提升幅度要高于传统教学法。（3）TGFU教学法与传统教学法均对学生的学习态度与动机有一定的促进作用,但是传统教学学法对学生学习兴趣的培养有所欠缺,TGFU教学法对学生学习兴趣的培养具有较好的效果。（4）TGFU教学法在教学的过程中能够较好地培养学生的认知能力、发现和解决问题的能力、比赛中团队的协作能力。因此TGFU教学法相比传统教学法而言,更利于培养学生的认知能力、发现和解决问题的能力以及比赛中的团体协作能力。（5）TGFU教学法相比传统教学法均对学生技战术的运用能力有一定的提升作用,但是TGFU教学法对培养学生技战术的运用能力效果更佳,因此运用TGFU教学法更有助于提高学生的技、战术的运用能力。