大学生思想政治教育新媒体是基于信息技术，承载思想政治教育内容，社会、高校、家庭一切能够对大学生思想政治教育产生影响的媒介总和。大学生思想政治教育新媒体利用则是指利用新媒体手段来进行思想政治教育，以达到思想政治教育的最佳效果。　　进行大学生思想政治教育新媒体利用研究，有利于拓展大学生思想政治教育的途径、克服传统思想政治教育的诸多弊端;有利于紧跟时代潮流，增强思想政治教育的实效性;有利于贴近大学生的心理实际，提高大学生对于思想政治教育内容的接受力。　　本文立足于大学生思想政治教育新媒体，指出新媒体利用是大学生思想政治教育现代化的必然要求、能够密切大学生思想政治教育主客体的关系、能够增强大学生思想政治教育的实效性。当前，技术和产业的发展、教育时空领域的扩大、党和政府的支持、师生媒介素养的提升为大学生思想政治教育新媒体利用提供了一系列的机遇。同时，大学生思想政治教育新媒体利用也面临一系列挑战，信息风暴带来信息的难以分辨和选择、虚拟空间带来交往方式的异化、依赖的强化造就大学生的控制与被控制、身心受影响带来身体和心理健康的忧患。为了迎接这一系列机遇、应对挑战，高校要创设大学生思想政治教育新媒体利用的良好环境，为思想政治教育新媒体利用提供资金技术支持、营造积极向上的校园文化氛围、把握主流话语权;教师要充实自身，利用新媒体做学生成才发展的引路人，除组织思想政治教育活动外，还要积极开展理论教学、与大学生沟通交流;大学生要提高新媒体应用技能和辨别力，提高自身媒介素养、学会广泛利用新媒体平台、正确对待新媒体平台上的思想政治教育舆论。　　本论文的写作主要采取了比较法和文献研究法。作者在对国内外关于新媒体概念界定的比较与分析的基础上，通过比较这些研究成果的共性与个性，参照思想政治教育的有关概念，得出“思想政治教育新媒体利用”的概念。同时，在对国内外关于相关研究文献的查询、分析、整理的基础上，尽可能全面的、大量的收集关于大学生思想政治教育新媒体利用的研究及其相关文献，对其进行分析、总结、思考，为本论文提供了理论基础。　　本论文通过对当今社会新媒体发展现状的分析，结合大学生思想政治教育的实际，认为大学生思想政治教育新媒体利用是一种必然的趋势，是符合时代潮流的必然选择，在大学生思想政治教育新媒体利用的一系列机遇和挑战面前，高校、教师和大学生都要积极应对，以达到大学生思想政治教育新媒体的合理利用。