对外汉语教学中,文化因素是不容忽视的一部分,而教材是语言和文化因素最直接的体现。泰国当地使用的汉语教材多样,本文选择了两套在泰国中学中使用较为普遍的、具有代表性的汉语教材进行对比研究,即由高等教育出版社出版的《体验汉语》（泰语版）和中华人民共和国驻泰国大使馆、泰国中华总商会、卫星远程教育基金会出版的《实用汉语教程》,对教材中的文化因素进行整理分析,可以帮助泰国学习者更好的习得汉语。本文研究的泰国高中汉语教材《体验汉语》和《实用汉语教程》中的文化因素,主要进行以下三个方面的分析:第一,对文化因素进行界定和分类,统计两部对外汉语教材中知识文化项目和交际文化项目的数量以及各自所占的比例;第二,论文将从课文、练习、图片、注释、文化小贴士等几个方面研究教材中文化因素的呈现方式,探讨文化因素选取的特点;第三,对使用者进行关于文化因素编写看法的问卷调查和访谈,并对结果进行统计分析;最后,分析《体验汉语》和《实用汉语教程》中文化因素选取的合理性及编写上存在的问题结合使用者的意见。调查研究发现:《实用汉语教程》文化因素在编写方面主要存在以下四个方面的问题:部分文化因素没有贴近现实、有些文化因素的趣味性不够、文化选取没有与时俱进、缺少图片的呈现方式。而《体验汉语》文化因素在编写方面主要存在以下四个方面的问题:文化选取没有与时俱进、文化深层底蕴的导入不够、缺少中泰文化的对比、缺少针对文化的练习量。并针对这些问题提出了相应具体的修改建议。