工作室教学模式是以富有经验的授课老师为核心,围绕某个特定的课题组织一定数量的学生进行相关练习、讨论和设计的教学模式,教授学生们如何像一个建筑师一样思考、行动和表达,这些未来的建筑师将于此形成他们个人的工作态度和学习方式。工作室教学提倡理论与实践的结合和创造性思维的培养。我国长期以来从低年级的设计基础课程到高年级的建筑设计课程,主要以大学班级制的以建筑功能类型主导的设计教学模式为主,对学生的创新能力、理解能力和操作能力培养比较欠缺。不过近年来国内许多学校开始进行教学改革和创新,开始借鉴和尝试工作室教学模式。本文先从历史的角度回顾欧洲、美国和中国工作室教学的发展历程。然后对当代施行工作室教学的学校进行案例的搜集,通过归纳、比较和分析的方法总结出当代工作室教学模式的规制。再着重介绍了其中三个具有实践典范意义的案例,最后评价工作室教学模式的价值与对当代中国建筑教育的启示。