数学理解是学生获取数学知识的关键，是学生一切能力发展的起点和升华点，数学理解已成为当今数学教育界所关注的一个重要问题之一。本文试图从中学生的数学学习现状、一线教师的教学和我们自己数学研究实践的观察与反思出发，结合数学教育学、心理学的有关理论，阐述中学生的数学理解的重要性，并提出促进中学生数学理解的教学对策。首先，本文从中学生的数学学习中提出数学理解的课题，分析其研究的背景与意义，对数学理解的研究现状进行分析，发现问题，从而确立本课题的研究思路。其次，对数学理解进行理论概述，界定本课题中数学理解的涵义，指出数学理解与数学学习的关系，并分析数学理解障碍及其生成机制，提出促进中学生数学理解的教学对策。最后，本文指出数学理解的教学还必须上升到数学观的培养。作者认为数学观在一定程度上体现了教师的教学观和学生的学习观，科学的数学观能促进更好的理解数学，从而完成由数学知识的理解到理解数学的飞跃，由学生对数学的良好理解进而最大限度激发学生学习数学的兴趣、进发应用数学的热情，促进学生的创新能力等数学综合能力的提高。