大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，是祖国的未来与希望。因此，了解大学生思想道德素质状况，探讨当代大学生思想道德素质方面存在问题的原因，进而提出行之有效的培育对策，提升大学生的思想道德素质，对于我国全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中和人才竞争中始终立于不败之地，早日实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。　　论文在了解国内外学者对大学生思想道德素质研究现状的基础上，运用文献研究、规范研究与实证研究、比较研究、德尔斐法和结构方程等方法，对大学生思想道德素质状况的相关问题进行了比较深入的研究。主要研究内容如下：　　一是分析和阐述我国当代大学生思想道德素质状况研究的理论基础。论文梳理和阐述了中国封建思想道德的精华和马克思主义思想道德建设思想，成为本研究的思想根基和理论指导;在此基础上，又分析和阐释了伦理学、思想政治教育学、系统科学的相关理论，作为本研究的理论支撑。　　二是对我国当代大学生思想道德素质状况进行了实证分析。首先构建了包括思想素质、政治素质、道德素质、法纪素质、心理素质5个一级指标和理想信念、人生态度等18个二级指标以及信仰共产主义、有较强的集体荣誉感等48个三级指标的大学生思想道德素质评价指标体系;然后，采取问卷与个别访谈相结合的方式，掌握当前大学生思想道德素质方面的数据，运用模糊层次分析法对我国当前大学生思想道德素质状况进行了评价，得知当前我国大学生思想道德素质的整体状况处于良好水平，保持着积极、健康、向上的发展态势，但在不同年级、不同政治面貌、不同院校类型之间也存在着差异。在大学生思想素质、政治素质、道德素质、法纪素质与心理素质五方面中，政治素质最优，心理素质最弱。　　三是分析了影响大学生思想道德素质的主要因素。从社会环境理论、学校教育理论和学生自身品格的视角，对大学生思想道德素质的影响因素进行了深入细致的分析，得知大学生思想道德素质的主要因素主要包括社会、学校和学生自身三个方面，进而对这些影响因素之间的关系进行了分析，并提出相应假设，据此构建大学生思想道德素质的主要因素概念模型。然后通过利用AMOS20.0软件对收集到的样本数据进行分析，按照结构方程模型的分析步骤对初始模型进行设定、识别、估计、评价和修正，从而得出最终模型。经对前文所提出的理论假设进行检验。最后，结合最终模型得出大学生思想道德素质形成的主要影响因素。　　四是梳理和分析了部分国家学生思想道德素质教育的经验。主要总结和分析了美国、新加坡、日本等国学生思想道德素质教育的经验，挖掘可供我国大学生思想道德素质教育借鉴和参考的有益成分。　　五是提出我国当代大学生思想道德素质培育的路径。针对基于结构方程对大学生思想道德素质影响因素的分析结果，在借鉴部分国家学生思想道德素质培育经验的基础上，从社会、学校以及大学生自身三个方面提出了大学生思想道德素质培育的途径。