随着社会发展和信息技术的普及,教育理念和方法也不断革新。我国教育顺应世界发展趋势,不断进行以基础课程改革为核心的教育改革,改革宗旨是坚持以人为本推行素质教育,重点要面向全体学生促进其全面发展。本文所涉及的“项目教学”是适应基础教育改革标准的一种新型的教学模式,该模式注重学习者综合能力的培养,其教育思想与我国教育改革目标相吻合。全球开展项目教学的学校越来越多,我国也逐渐重视该教学模式的发展。本课题对项目教学的理论、支持平台和教学实践进行研究。笔者在分析国内外文献的基础上,对项目教学的理论进行研究,发现我国对项目教学的研究主要是对其内涵、组成要素及其在学科中的应用进行研究,对其支持环境和教学设计及评价研究甚少,从而确定了本研究的方向；根据我国教育改革特点,以及社会发展需要构建出项目教学的目标体系、过程模式和协作能力的培养模式,探讨项目教学的评价过程；根据项目教学培养目标并结合项目管理的思想,构建出项目实践教学管理平台并将其投入试用；根据项目教学的过程模式并使用该平台进行项目教学设计、教学评价量表设计、教学实践,并分析教学效果以及平台的试用效果,最后总结实践研究的效果和不足。本研究的创新之处主要有：构建新的、综合性的项目教学目标体系,强调“专业、项目管理、社会适应性”三位一体的综合能力素质的培养目标；构建项目教学过程中学习者协作能力的培养模式；将项目管理的思想融入教育中,开发出基于网络的项目实践教学管理平台；根据基于该平台的教学实践,制定出项目教学各环节的评价指标。