排球运动自从1905年传入我国以来,至今已有一百多年的历史。中国的排球发展从学习国外的技、战术,到形成自己的风格并取得世界冠军,到现在的自己的技术风格被其他国家吸收而失去冠军,一路走来,充满了艰辛与坎坷。目前中国排球的后备人才缺乏是摆在眼前的严重现实。近几年来,广东高校的男排水平在全国大学生排球比赛中处于中等水平,女排处于靠后的位置,因而研究广东高校的训练现状,从中发现优势问题,找出不足,提出对策是我们义不容辞的责任。　　 排球运动员在训练中的主动性非常重要,它直接关系到训练效果的好坏和比赛成绩的优劣,最终影响到运动员的良性发展。但是在排球科学研究领域,还没有对于训练主动性的研究,没有人研究从培养运动员训练主动性的角度去提高运动员的训练水平和竞技能力,也没有人研究从关心运动员全面发展的角度去培养运动员。　　 本文针对这种现象,通过搜集文献资料、进行问卷调查、专家访谈等形式在实践中做大量的调查研究,找出排球运动员训练主动性方面的现状,然后进行分析,并提出相应的对策,旨在为广东高校排球训练水平的提高提供一定的参考。　　 研究结果显示:1、广东高校的排球运动员训练目标不明确；意志品质不够顽强,不能长期承受大运动量的训练；担心训练会影响文化学习；对排球的兴趣不够高,这些构成了影响广东省高校排球运动员训练主动性的主观因素。2、由于公众对于排球关注程度不高,社会上对排球人才的需求量不大,加上运动员综合素质不够好,排球运动员毕业后进入社会适应性较差导致出路不好；领导不够重视排球训练和比赛,训练待遇不够好；运动员得不到教练员的器重,这些构成了影响广东省高校排球运动员训练主动性的客观因素。3、由于经济发达,广东高校排球运动员进行运动训练的条件、场地设施普遍较好；高水平组的排球运动员与教练员关系融洽,普通组的运动员之间关系融洽,这对于训练是很有利的。4、教练员呈年轻化状态,年龄在26岁-45岁之间的比例占大部分,年轻教练员多,头脑灵活,愿意接受新生事物,有利于进行技、战术创新。5、运动员希望教练员对所有的运动员公平对待、赏罚一致；希望教练员在训练中能掌握运动员的不同心理特征、技术特征,区别对待；普遍渴望能从领导和教练员那里得到人文关怀,希望领导与教练员了解运动员的生活动向、思想动向,并在困难时切实给予帮助。