互联网时代的迅猛进步为社会带来了崭新的面貌,同时校园环境也在互联网的推动下发生了转变,一方面体现在教学体系从根本上做出了转型和升级,另一方面学生也在网络环境中得以学习更加丰富全面的知识。从教育角度而言,教学评价有助于形成高水平的教学体系,并为学校创造良好的发展环境。目前,一些职业院校的教学评价还以形式单一的问卷调查等模式来收集处理信息,这种形式的弊端在于不仅容易受到客观条件的限制导致工作效率的低下,同时也难以在相关工作完成后对调查结果加以整合与归纳,在很大程度上无法实现客观、公正、全面的教学目标。另外,我国职业院校的教学模式也发生了很大变革,也给教学评价的开展带来了新的发展局面。因而,本文的研究借助计算机系统的设计,从根本上提升教学评价的质量和水平,进而使其能够朝着更加全面、合理的方向发展。本文以职业院校——北京汽车技师学院为研究对象,在对相关的研究背景加以分析和定位的过程中,对教学评价系统有关的技术知识进行陈述,对职业院校教学评价的相关需求进行分析,特别是能够贴合教学体制发展规律的评价措施,同时从科学的角度对不同的指标加以运算和分析,借此能够为本系统后续的设计提供参考。在设计研究教学质量评价系统时,笔者对学院中不同层级的相关人员加以划分,设置了学生、教师、同行、督导（领导）、管理员等模块,学生可以对教师进行评价,同行、督导、领导也可以对教师进行评价,管理者可以对信息加以更新和修正,并校验系统得出的具体结论,从而使学生和校方能够同时发挥教学质量评价的作用。之后笔者采用B/S（浏览器/服务器）结构设计系统,通过对教学评价需求因素的判定,对实际的程序进行设计,对具体功能进行实现及调试,同时结合移动终端,完成了整个系统的搭建,规避了地域因素对系统运行的影响,打造了一个相对客观、公正且合理的教学评价系统。本文中系统的设计框架为系统运行提供了保障,使其在后续使用过程中能够便捷地对系统加以优化扩展与维护,进一步完善了网络化职业院校教学评价系统。