2018年4月,国务院出台了《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》中提出要加强两类学校(乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校)教育教学管理,深化育人模式改革,坚持以学生为中心,落实立德树人根本任务,深入实施素质教育。自我管理能力是实现教育改革的一个重要因素,是实施素质教育,完成立德树人工程的必要条件,更是学生实现终身教育的首要前提。因此,基于政策的背景和学生发展的需要对乡镇寄宿制初中生自我管理的问题进行研究。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法对以下几个方面进行了研究:其一,通过阅读大量的文献资料,阐释了相关概念和基本理论,并对国内外的研究现状有了大致地了解;其二,根据相关概念的界定设计调查问卷,然后对桓仁县S学校的寄宿制初中生进行问卷调查,并对三名班主任教师进行访谈。其三,通过对调查数据和访谈内容的整理,了解乡镇寄宿制初中生的自我管理的现状,发现乡镇寄宿制初中生自我管理存在的问题;其四,从学校因素、家庭因素和个体因素三个方面对乡镇寄宿制初中生自我管理存在问题进行原因分析,并从学校层面、家庭层面和个体层面提出相应的对策,力求促进乡镇寄宿制初中生自我管理能力的提升,进而促进学生的素质提高和全面发展。同时,也为学校的教育管理和教育相关部门推进教育改革提供一定的支持。