幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向。同步调才能达到成倍的效果。早在二三十年代,陈鹤琴就指出,幼儿教育是幼稚园与家庭的共同责任。张宗麟也要求幼儿教师要关心家庭问题,深入到家庭中去。如今,《幼儿园工作规程》已正式把家长工作视为幼儿教师的工作任务。2002年,家园共育教育理念在全国实施推广。禅城区政府把家园共育幼教方式提上议程。在教育部门的引领下,各幼儿园采取措施,促使幼儿园、家长、社区协调配合,有效的发展家园共育。但是一些幼儿园因和家庭之间没有真正的互动,缺乏深刻的联系,使之家园共育工作没有达到良好效果。针对这个问题,我以问卷调查法、现场访谈法和文献资料收集法,走访调查了佛山市禅城区幼儿园,以此为例,首先收集家园共育工作的客观现状；其次,探讨分析工作中存在的问题和原因；第三,阐明观点提出建议增强合作力度。至此,笔者认为首先要转变观念,培育增强家园共育意识；其次要利用优势资源,建立新型交流平台,加强双方沟通；再则通过制度,强化培训提高幼儿教师素养,建立一支强有力的师资队伍；联系社区,资源共享；努力提高幼儿教师的经济收入和社会地位；只有把幼儿园教育和家庭教育相协调一致互为补充,形成教育合力,才能取得最佳的教育效果。