我们平时所接触到的知识，都是由很多基本的概念构成的。在教学活动中，概念是教学内容的最基本的因素，任何一门学科都是以概念为基础进行深化和系统化的，思想政治学科也不例外。思想政治课的概念学习是对思想政治课基础知识系统的学习，是政治课知识学>」的基础，思想政治概念是思想政治课学习的起点，是运用思想政治知识进行分析、推理、判断的依据。对于学生的学习来说，掌握概念既是获取知识的一种很重要的途径，又是他们形成自身能力的基础。概念学习是一种高级的认知过程,对于培养学生认知能力和解决问题的能力发挥着不可替代的作用。因此，对思想政治学科中概念学进行探讨，具有重要的现实意义。本论文一共分为以下几个部分：第一部分为绪论，通过问卷调查发现当前高中学生在思想政治课概念学习中存在的问题，阐述国内外研究现状，对高中思想政治课概念学习相关的概念进行界定，以及课题研究的意义和方法，为高中思想政治课概念学习研究提供一定的理论基础。第二部分从知识、能力、价值观三维课程目标角度去阐述高中思想政治课概念学>」的意义，强调概念学习在思想政治学科中的重要性。第三部分借助高中思想政治课的教材，依据逻辑学对定义的划分标准，对高中思想政治课教材中的概念进行归类、分析，并得出高中思想政治课教材中概念的特点。第四部分根据前面对高中思想政治课教材中概念的分类，针对性地提出思想政治课教师指导学生进行概念学的具体方法，以期为学生的概念学>_!提供一些方法上的指导。