在互联网以及人工智能快进式发展的社会背景下,媒体变革几乎对人们的生活方式进行了一次洗牌式重新布局,但在信息传播过程中,受众由于各种原因重复接收同质化、单一化信息,将自己置身于狭窄封闭的信息空间和信息环境,也就是我们所说的“信息茧房”。“信息茧房”效应的存在,正在对大学生产生一系列不容忽视的影响。在信息传播过程中,信息来源、信息传播以及信息接收的异化是导致“信息茧房”效应产生的根本原因。而“信息茧房”个性化定制、片面化信息和技术架构的特性所引发的大学生信息空间封闭以及大学生产生思维定势,这使得大学生主体性的发挥、对主流声音的接受度、思维创新能力的发展以及社会交往都受到一定的负面影响,对于高校思想政治教育而言,这些负面影响会降低思想政治教育内容的权威性,挑战传统思想政治教育模式,扩大思想政治教育话语鸿沟,弱化高校既有思想政治教育体系功能,最终影响高校“立德树人”价值目标的实现。当前的世界格局处在不断的变化之中,我国高校大学生意识形态结构呈现复杂状态。高校大学生能否树立和坚持正确价值观,高校能否及时跟紧时代步伐制定教学计划以及社会能否营造积极的舆论环境,关系到大学生的意识形态领域的重要走向,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现与否。正因如此,在“信息茧房”效应对大学生产生一系列负面影响之际,高校思想政治教育与时俱进提地针对问题提出策略,减轻甚至瓦解大学生“信息茧房”效应,实现高校思想政治教育的个体性功能和社会性功能的有机统一,提高思想政治教育实效性,实现“立德树人”价值目标,培养出高质量综合型人才以满足社会发展需求,推动社会和谐稳定发展。面对“信息茧房”效应对大学生造成的众多负面影响,除了要从国家制度、社会环境、家庭来提升新兴技术的理性应用能力、加强法律监管与约束以及加强家庭教育外,高校思想政治教育还要在明确以人为本原则的前提下,围绕大众传播时代带来的变革来完成自身的创新与发展并提升价值引导力,采用理论教育法、环境教育法、榜样教育法、实践教育法,拓展思想政治教育途径,坚持课堂主阵地夯实马克思主义理论教育,并充分利用网络环境和校园文化,以新兴教育手段巩固思想政治教育阵地,教育学生客观理性对待信息技术,教导学生充分认识“信息茧房”危害,帮助学生提升媒介信息素养,引导学生从受教育到自我教育并实现个人全面自由发展,并与家庭、社会等形成合力,实现多渠道共同着手,实现全方位全过程育人。