随着网络技术和移动终端设备的快速发展,技术在带给人们生活便利的同时,也在不断革新着当代教育,改变着学习者的学习方式。在终身学习理念和学习型社会构建的要求下,非正式学习越来越受到研究者的关注。在Web2.0时代下,非正式学习具有更广阔的学习场所和学习资源,基于微信的非正式学习更是为学习者获得知识提供了极大的便利。大学生在使用微信的过程中无意间会获得各种信息,有时连学习者自己也没有意识到非正式学习已经发生。利用微信的优良特性辅助有效的非正式学习,可为大学生提高知识获得的速度、转变学习方式,以及优化信息应用能力提供有益的参考。本文研究的是基于微信的大学生非正式学习模式,首先采用文献分析法论述了非正式学习和微信的相关概念和特征分析,从多个角度详细阐述了大学生进行非正式学习的意义,并对微信与非正式学习之间存在的联系进行了深入的解读。其次,精心设计问卷,通过问卷调查的方法对大学生基于微信的非正式学习的需求情况进行调查,统计搜集到的数据,归纳总结基于微信的非正式学习的优势以及可能存在的问题。在社会建构主义理论、知识管理理论、终身学习理论以及长尾理论的指导下,依据非正式学习内涵、微信功能特点和问卷调查结果等,以及对基于微信的学习属性和模式构建原则分析的基础上,提出了基于微信的大学生非正式学习模式,并对该模式的各个环节和各要素进行详细的论述,解释如何在微信中实现有效的非正式学习。其目的是帮助大学生掌握使用微信进行学习的有效途径和方法,促进大学生随时随地学习,为终身学习和学习型社会的形成打下良好的基础。最后,针对构建的模式,详细设计案例应用方案。分析应用过程的背景和案例研究对象,着重设计学习资源并进行实践,对研究对象进行追踪调查,通过学习者自评和访谈方法分析模式应用效果。