经济的全球化,知识经济时代的来临,对创造性人才,对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。教育作为一种特殊的社会现象,承担起提高国民素质,培养学生创新精神和实践能力的重任。传统的教育模式与方法遭到冲击,一种全新的教育理念、全新的课程形态呼之欲出,研究性学习应运而生。作为课程改革的一个热点问题,研究性学习迅速在全国推广开来。全国各地、各个学校、各个年级、各门学科都对研究性学习进行了广泛的研究与实践。地理研究性学习是地理课程改革的重要组成部分,对地理教学实践有深远的影响。本文采用文献检索、问卷调查法等科学研究方法对地理研究性学习进行了认识与剖析。首先通过文献检索方法对地理研究性学习的产生、现状、概念、特点进行简单阐述;其次结合实践经验,重点探讨了地理研究性学习与高中地理(必修1)的结合;最后,通过教育实验方法,主要采用问卷调查法,对研究性学习在高中地理(必修1)中的应用效果进行分析。通过实验结果分析,在高中地理中实施研究性学习可以培养学生学习地理的兴趣,增强了学生的综合表达能力、分析问题、解决问题的能力,进而提高学生的学习成绩。