随着我国中学教育体制的变革与城市建设集约化发展的不断推进，中学校园建设进入了一个新的发展时期，在此背景下，中学整体式教学建筑应运而生，并且成为中学校园建筑发展中的重要方向之一。这类建筑以较为完整、巨构的建筑形式突破传统中学校园建筑的行列式布局形式，将主要教学功能和部分其他功能通过功能整合和高效连接形成有机的整体，具有高效利用建设用地和共享教学资源的优势。
　　论文在文献研究和案例研究的基础上系统梳理和总结了中学整体式教学建筑的发展历程和建筑特征，并提出该类型建筑在现阶段所出现的问题。在问题导向下，论文引入“集约”理念，构建了建筑设计的经济维度、社会维度、生态维度三个层面组成的目标体系，并针对当前中学整体式教学建筑所出现的三类问题，从“集约”理念的三个维度分别进行建筑学思考，逐步展开中学整体式教学建筑空间的高效组织研究、多样营造研究、环境适应研究。
　　从集约理念的经济维度来看，中学教学建筑空间的集约化设计应通过整合空间要素，优化空间的连接路径以及空间的立体开发利用，提高各空间之间的交通效率和单位用地的空间使用率，即通过整体式教学建筑空间的高效组织实现经济效益的最大化；从集约理念的社会维度来看，中学教学建筑空间的集约化设计应通过空间塑造使校内师生产生归属感和认同感，从教学功能空间的多元化设计、公共空间的多样化塑造、交通空间的多义化拓展三个方向打破传统设计模式，即通过整体式教学建筑空间的多样营造实现建筑设计的社会人文关怀；从集约理念的生态维度来看，中学教学建筑空间的集约化设计应尊重生态环境，通过建筑与场地环境的整合设计减少对环境的破坏，通过建筑空间对自然环境的适应性设计实现良好的采光、通风和遮阳条件，并结合人工景观环境塑造良好的空间环境品质，即通过整体式教学建筑空间的环境适应设计建立整体式教学建筑与生态环境的和谐关系。
　　论文最后通过具体项目实践进行设计策略再探讨，对同一设计任务在概念层面提出优化解决方案，将中学整体式教学建筑空间设计研究成果进行实际运用和检验。