小学教育作业设计是教学设计的重要环节之一,是教师完成教学目标的重要手段,是学生学习知识和锻炼能力的重要来源。新课改以来,为贯彻新的教学理念,小学教育作业设计引起了广大教师的关注、重视与研究。本课题是在学术界既有研究的基础上,将小学教育作业的布置和新课改要求结合起来进行考察与分析,为小学教育作业布置问题的研究提供了一个新的理论视角,有助于推动和丰富小学教育作业布置的相关理论以及新课程理论的研究,为教育工作者更好地进行教学活动提供理论依据和指导。自新课程改革提出以来,小学教育的作业布置水平有了较大的提高,但同时也应看到当前作业布置存在的一些问题,如因对新课改的教育理念创新运用不足导致作业布置的内容枯燥、作业布置的形式单一、作业布置的评价模式固定等。基于当前小学教育发展的现状,研究新课改背景下小学教育的作业布置问题,对于进一步改进小学的作业布置,提高小学作业的实效性具有重要意义。同时,本课题对小学教育作业布置实践中存在的问题进行了研究,并提出针对性的对策,对从理论上对小学教育的作业布置改革提供一定的参考和启示。研究该课题对于小学教育作业布置问题的探索改进有一定现实意义。本文在研究过程中将采用文献研究法、问卷调查法、比较分析法等方法进行论证。通过将广泛收集整理的国内外研究成果与传统的学习方法以及其他学科进行比较,使本研究在有一定相关理论基础下更有说服力。通过网络、图书馆提供的便利条件,相关文献书籍为此研究提供的理论基础以及相关课题的研究所提供的参考,利用文献收集对比综合研究,发现此研究具有一定的可行性。本文主要包括三部分内容:第一部分为小学教育作业的理论概述,包括小学教育作业的概念及特点。第二部分为小学教育作业布置存在的问题及原因分析,分别从作业形式、作业标准及作业评价体系进行论述,相应的进行原因分析。第三部分为是本文的落脚点,为小学教育作业创新设计提出可实施策略。分别从作业形式、标准和评价体系进行分析,并得出小学作业设计应遵循的原则。小学教师要以新课程理念为依据,坚持以人为本、学以致用的作业观,设计符合学生学习规律的作业,帮助学生参与生活、探究问题、开展实践,让小学作业真正成为促进学生全面发展的重要手段,使小学作业“活”起来。新课改在作业布置问题上,要求承认并尊重学生差异性,分层布置作业;强调研究性,重视学生作业的完成过程;重视实践性,促进小学生动手能力的提高;体现开放性,尊重并实现学生的自我生成;注重理论和实际的结合,提高学生应对实际问题的能力;“以生为本”,让学生在愉悦的氛围中完成作业。因此,要实现新课改对学生教学作业布置的新要求,就应当合理完善作业布置的评价机制,全面提高教师的综合素质,加快并进一步完善教育制度改革,合理调整课程体系,完善教学设施。在实际教育教学活动中,作业是学生学习掌握知识的一种基本形式,是课堂教学的一种延伸途径。面对新课改的新要求,小学教师要加强对作业布置问题的重视,思考如何进行作业布置才能更好的体现新课改的教育理念,体现“以生为本”,扭转学生被动完成作业的局面,提高学生完成作业的积极性。