英语写作是英语学习的四项基本技能之一,是初中英语教学中不可缺少的重要组成部分,旨在训练学生对所学知识的实际运用,特别是检验学生的语言综合能力和语言知识的活用能力,英语写作贯穿于英语教学的全过程。然而当前初中英语写作教学现状不容乐观,写作对于处于英语初学者阶段的初中生来说一直是难中难,初中生面对写作任务时往往不知从何下手,同时写作也一直是困扰英语教学的一大难题。因此,本研究针对初中生面临的英语写作问题,探讨写作教学法——“以读促写”,即读写结合教学方法是否对初中生英语写作水平的提高具有促进作用,该教学法对写作的影响具体表现在哪些方面,并以此为现实依据,对初中英语写作教学提供指导性建议,以达到改善初中英语写作教学的目的。研究过程包括：第一,通过调查问卷描述初中生英语阅读与写作学习的现状。第二,通过分析统考成绩中的阅读成绩与写作成绩,研究初中生阅读能力与写作能力的相关度。第三,通过“以读促写”教学法的自然实验,研究该教学法是否能促进英语写作能力的提高。研究结果显示：“以读促写”对于初中生的英语写作学习是一种实用有效的写作教学法,该写作教学法能帮助初中生提高写作水平：“以读促写”可以提高初中生篇章组织结构方面的能力,即能够帮助初中生获取更多的形式性知识,更好地用英语表达思想；“以读促写”教学法能够减少学生作文中的中式句子表达,使学生写出更符合英语语篇模式的文章。本研究给我们的启示是英语写作教学中,通过有针对性的阅读活动来培养学生的写作能力,将阅读与写作相结合并最大限度地利用从阅读中获得的知识来提高初中生英语写作能力。然而,“以读促写”也不是能解决所有问题的教学法,在运用该方法时,应该根据实际情况做相应调整。