随着经济全球化、政治多极化深入发展,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,青少年成长的社会环境发生深刻变化。在这种时代背景下成长起来的“00后”高中生展现出渴望个性表达,追求价值多样,反对刻板权威的群体特点,对高中思想政治教学提出了新的要求。朋辈群体是青少年成长发展重要的人际环境,深刻影响着青少年的价值观和行为模式。将朋辈教育与高中思想政治教学相结合能更好地发挥思政课立德树人主阵地和主渠道的作用,提升学生的核心素养。首先,朋辈教育是朋友与同辈间通过相互教学共享信息、交流观念、切磋技能以实现教育目标的一种教育形式。其教育主客体一体化、教学内容情境化、教学过程互动化的特点有利于满足新时代高中生成长需求,发挥学生自我教育的积极性并增强思想政治教学的实效性。其次,要从目标和原则两方面把握在高中思想政治教学中应用朋辈教育的要求。树立落实高中思想政治学科核心素养、实现高中思想政治课教学的提质增效和发挥优质朋辈群体文化正向影响的应用目标,秉承德育性原则、体验感原则、学生主体原则和多元评价原则开展思想政治教学。再次,总结在高中思想政治教学中应用朋辈教育的实践流程。在前期准备方面,教师要做好朋辈教育者的选拔培训,朋辈小组的组建、教学分析以及教案设计等工作。在朋辈教育实施方面,要把握好在新授课、复习课和讲评课三种不同课型中应用朋辈教育的基本流程,凸显不同课型的课堂目标和育人价值。在朋辈教育的评价环节要形成以教师评价、学生自我评价和朋辈小组相互评价的三维评价体系,将过程评价与结果评价统一于思想政治教育的全过程和全方位,实现评价育人效果。最后,基于《价值判断和价值选择》一课的教学实践,从朋辈教育者的选拔、朋辈小组的组建、教学过程等方面呈现了朋辈教育在高中思想政治教学的具体应用,实现了较好的教育效果,为朋辈教育在高中思想政治教学中的应用提供了案例借鉴。