爱情是文学永恒的主题。我们随便打开一部文学作品,爱情总是其中最闪亮的一部分,没有爱情,文学艺术殿堂就会黯然失色。将爱情文学作品大胆地引入教材,反映了我国当前教育思想的开放性,体现了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,也体现了求实精神和以人为本的理念。编入中学语文教材中的爱情文学作品体裁多样,是思想性与艺术性都很高的名篇名著。由于切合学生身心发展规律,给教学带来了活力,激发了学生的学习兴趣。受社会的影响,爱情教育陷入了危机。无论是学校教育,还是家庭教育,不同程度地存在着爱情教育的“空场”现象。新一轮的课程改革,爱情文学作品教学研究蓬勃发展,为改变爱情教育的“空场现象”带来了新的契机。本文阐述了中学语文教学中爱情文学作品的研究。第一章提出了爱情是文学的永恒话题,并探讨了中学教材中的作品编选。第二章分别从爱情教育、人文教育、审美教育的角度来说明爱情文学作品是语文教育的必然需要。第三章对中学爱情文学作品的教学进行了初步探讨。在爱情文学作品教学中,首先,提高语文教师的职业修养：端正教育思想,更新教学理念；积淀深厚的文化底蕴；要有较强的文学鉴赏力。其次,对“早恋”问题,与其“堵塞”,不如“疏导"。再次,改进自己的教学方法：努力钻研教材,挖掘文本审美因素；创设民主、平等的课堂教学氛围；珍视学生的独特的感受、体验和理解；注重语言积累,培养语感。对于中学语文教材中爱情文学作品的教学,我的设想和探讨远没有深入与穷尽,但这又关乎下一代未来生活的幸福感受、生活的质量和水平,值得我们进一步研究。