国家颁布了一系列文件整治学术不端之风,进一步规范了师生的学术行为,加强了学术诚信建设,但我国学术丑闻事件还是时有发生。荣誉制度是美国大学学术诚信体系中的重要组成部分,是其大学的特色制度之一,在学生学术诚信建设方面起了重要作用。马里兰大学顺应社会发展,建立《学术诚信守则》作为本校的荣誉制度,成为改进式荣誉制度的开端和典型代表。改进式荣誉制度有利于实现在多元主体的对话当中清楚地传达学术诚信的重要性,以影响学生在涉及到学术工作时提高诚实行事的可能性,以马里兰大学的荣誉制度为个案研究,深入剖析其荣誉制度,为我国学术诚信建设提供一些启示和思路,具有一定的现实意义。本文遵循宏观与微观、静态研究与动态研究相结合的原则,采用文献分析法、历史研究法和个案研究法对马里兰大学荣誉制度进行研究,在梳理已有研究成果的基础上,深入剖析其荣誉制度产生的背景、缘由、发展历程及制度的主要内容和实施流程,探究其能有效运行的支持条件,并分析其取得的效果,总结该制度的特点,为我国学术诚信建设提供经验,帮助我国学术诚信建设突破“瓶颈”,实现立德树人的目标。荣誉制度是以大学本科生和研究生为规约对象,通过界定学术失信的概念和详细规定学术失信的惩罚机制与辩护程序,将学生纳入学术共同体,强调发挥朋辈群体的作用,促进学生的自我管理、自我教育和自我成长,用以规范学生学术活动和维护校园学术诚信氛围而确立的一种管理制度。马里兰大学的荣誉制度以《学术诚信守则》为依托,通过设立学生行为办公室负责荣誉制度的施行,并专设大学生司法机构、学生荣誉理事会、上诉委员会等机构负责学术失信案件的调查与审判,不同的环节由不同的机构负责,充分保障案件的公平与公正。荣誉制度运行流程包括:学生入学签署荣誉承诺、有关部门宣传和进行学术诚信教育、师生检举与部门受理审查、作出处罚、上诉、案件撤销和案件记录7大流程。马里兰大学荣誉制度实行至今产生了不错效果,除专设管理机构保障荣誉制度的施行外,还离不开其他支持性条件,包括美国政府颁布政策法规为马里兰大学荣誉制度的实施提供了制度保障;马里兰大学崇尚诚信的校园文化为马里兰大学荣誉制度的实施提供了精神支持;内外部多个部门的支持为马里兰大学荣誉制度的实施提供了组织支持;大学设立的各类奖项为马里兰大学荣誉制度的实施提供了物质支持。研究发现,马里兰大学荣誉制度存在以下特点:以人为本,注重对话的可持续性;权责明确,注重程序的公正性;处罚多样,注重惩处的差异化;支持多元,注重运行的系统性。立足我国国情和大学的实际情况,借鉴马里兰大学在学术诚信建设方面的经验,本研究为我国大学学术诚信建设总结了四条启示:一是树立以生为本的理念,充分发挥学生在教育中的主体作用;二是编制具体可行的规章制度,确保有章可循;三是组建专门的管理部门,做到令不虚行,职责分明;四是通过环境塑人,创设崇尚诚信的校园文化。