体育游戏作为幼儿园健康领域教育活动的重要内容之一,它是幼儿认识自我,探索、体验和认识外部环境的重要方式。游戏中教师的有效指导是保证游戏顺利开展的前提条件,教师引导、鼓励幼儿积极参与到游戏中,对于促进幼儿认知、情感以及动作等方面的发展起着不可替代的作用。本研究选取鞍山市A幼儿园中的体育教师及带班教师作为研究对象,采用案例分析法、观察法、访谈法作为研究方法。首先,从观察指导、示范指导、安全指导及借助环境的隐性指导四个方面对教师显性指导行为和隐性指导行为的情况进行观察和记录;其次,对收集到的案例进行客观分析,找出A幼儿园体育游戏中教师指导存在的问题,并结合访谈进一步挖掘导致问题的原因,主要包括教师专业理论知识匮乏、教师观察的广度和深度不够、“安全第一”带来的压力、教师对游戏环境价值认识不足等。最后,从丰富教师知识素养、提高教师观察能力、运用适宜的指导方式、创设良好的体育游戏环境四个方面提出具体、可行的改进建议。