在教育民主化、法制化及高等教育大众化趋势的背景下,我国残疾人的高等教育将迎来发展的黄金时期,能够进入大学就读的残疾学生越来越多。为适应残疾大学生逐年递增的趋势,并使他们将来能在日新月异的社会中充分发挥潜力,学有所用,自食其力,成为有益于社会的公民,学校应根据学生的不同需求为其提供支持性服务,在人权思想及福利、服务理念的冲击下,服务的成果和质量已越来越受到关注。目前我国在这方面的研究还不成熟,因此,本研究以视障大学生为例,采用自编问卷“视障大学生学校支持性服务需求与满意度问卷”,以长春大学特殊教育学院、北京联合大学特殊教育学院的视障大学生作为研究对象进行调查,探讨视障大学生对于学校支持性服务的需求和满意程度,并分析视障大学生需求与满意度的特点,根据研究结果提出有针对性的建议。本研究得出以下结论:①视障大学生学校支持性服务包括:无障碍环境,课堂学习与考试,职业生涯规划与发展,适应与健康;②视障大学生对于学校支持性服务的需求达中等以上水平;③视障大学生对于学校支持性服务的满意程度处于中等偏下水平;④视力损失程度严重的学生对于学校支持性服务的需求程度高,满意程度低;⑤不同年级的视障大学生对于学校支持性服务的需求和满意程度都有显著性差异,大学三年级的学生需求最高,满意程度最低;⑥大学前就读于特殊学校的学生需求程度显著高于就读于普通学校的学生,二者在满意度方面不存在显著性差异。