高校承担立德树人的重要使命。高校青年马克思主义者是青年学生中的先锋分子,是党的青年政治骨干,应当具有坚定的马克思主义信仰、扎实的马克思主义理论基础、突出的专业素质能力、卓越的社会实践能力和强大的榜样引领力。能否培养出一批坚定的、经得起复杂环境考验的青年马克思主义者,关系到中国共产党的未来、中国特色社会主义的前途和中华民族的命运。目前高校青年马克思主义者培养机制运行虽然已取得阶段性成果,但是尚不完善,主要体现在培养主体要素之间配合不力、运作过程中集中培训和日常培养衔接不畅、缺乏长期跟踪评价环节和监管制度等方面。究其主要原因是,培养主体对机制建设的重视程度不够,培养机制的目标设置不恰当、资源调配能力不足、各要素关系尚未理顺等。当前青年马克思主义者培养机制难以满足时代需求。因此,为提升培养实效,亟需结合新时代的条件和要求,创新高校青年马克思主义者培养机制。新时代“大思政”格局下,高校青年马克思主义者培养机制的应然结构包括多元化的培养主体、特定化的培养对象、科学化的培养内容和复杂化的培养环境等主要构成要素,各要素之间应保持整体关联、动态平衡、协同演进的相互关系。该培养机制还应具有稳定性和有机性相统一、系统性和层次性相统一、协同性和独立性相统一、传承性和创新性相统一的特征,充分发挥目标导向、程式规范、整合调控和资源保障等功能。依照上述原则,为进一步提升当前培养机制的成效,要对其作出创新。因此,要整合多元主体的力量和资源,构建“六级三阶一体化”的高校青年马克思主义者培养机制。首先,加强顶层设计,打造从个人、班级团体、院系、学校、省级到国家的“六级联动”培养组织机制。要坚持党的领导以强化六级联动培养组织机制的核心,以“三全育人”搭建六级联动培养组织机制的架构,保持交流共享以凝聚六级联动培养组织机制的内部合力。其次,坚持育人导向,构建“三阶课程化”培养过程机制。为帮助青年马克思主义者培养对象实现从理论闻思、情感链接到相融共生三个阶段的成长,需要在培养机制中构建“必修课+选修课”的课程体系,推动社会实践和劳动教育课程化,并利用网络课程实现培养过程全覆盖。最后,打破条块屏障,构建“一体化”培养跟踪机制。要促进集中培训与日常培养相结合,坚持线上培养与线下培养相协同,推动跟踪培养与人才举荐相衔接。通过以上路径切实创新高校青年马克思主义者培养机制,提升青年马克思主义者培养的实效。