【摘 要】
：
目的 研究HIF-1a、MMP-9和VEGF在宫颈鳞癌中的表达,并探讨三种标记物与宫颈鳞癌相关的临床病理因素间的关系.方法 采用免疫组化SABC法检测42例宫颈鳞癌(CSCC)、12例宫颈上皮
【出 处】
：
兰州医学院 兰州大学医学院 兰州大学
论文部分内容阅读
目的 研究HIF-1a、MMP-9和VEGF在宫颈鳞癌中的表达,并探讨三种标记物与宫颈鳞癌相关的临床病理因素间的关系.方法 采用免疫组化SABC法检测42例宫颈鳞癌(CSCC)、12例宫颈上皮内瘤变(CIN)和10例正常宫颈组织(NCE)中HIF-1a、MMP-9与VEGF的表达.结论 HIF-1a与宫颈上皮癌变形成有关并可作为宫颈鳞癌的早期诊断指标.VEGF、MMP-9在NEC、CIN、CSCC依次升高且二者与盆腔淋巴结转移有关.HIF-1a、MMP-9和VEGF均参与宫颈鳞癌的血管形成.联合检测宫颈鳞癌组织中HIF-1a、MMP-9和VEGF的表达有助于了解宫颈鳞癌生物学行为并指导临床治疗及预后判断.
其他文献
本文介绍了利用目产综采放顶煤设备创月产20万t的经验,对放煤步距、顺序、工作面端头管理、劳动组织及所采取的措施等均做了介绍。
This paper introduces the experience o
冬季的苹果园,万籁俱寂,病虫都进入了不同的场所潜伏越冬。此时的病虫因为没有表象的存在,加之辛苦了一年的果农缺乏认识,放弃了一次绝好的防治机会,给病虫害来年大发生造成
摘 要： 新一轮课程改革要求改变课堂教学形式，强调学生学习方式的转变。在高中历史学习过程中，学生仅仅把掌握知识点作为自己完成学习任务的唯一目标是不符合高中学段的认知水平的，也与当今时代对人力资源的要求相违背。高中历史学习应该力求在知识、能力、思维方式和情感领域实现课程目标对整个学习过程的要求，这样才能充分发挥历史教育的社会功能，达到升华个人精神境界、提高文化素质的教育目的。 关键词： 高中历史
摘 要： 积极心理学中酣畅感主要用来形容人全身心投入某种活动时的一种体验，本文将积极心理学理论与教学实践相结合，从“学情畅明”、“目标内容畅通”和“课堂畅言畅想”方面阐述如何让学生在历史课堂教学中体验到酣畅感，以期对提升历史课堂教学实效有所裨益。 关键词： 积极心理学 酣畅感 历史课堂教学 酣畅感是美国积极心理学家迈克·基森海伊提出的心理学概念，他把人精神高度投入的活动所伴随的心理状态称之为“
目的:情绪、人格与心血管疾病的发生发展、治疗与康复有着极为密切的关系.不同情绪存在心理生理差异,虽然以往研究已经发现了某些可靠的自主神经差异,但尚未确定情绪特异的自
目的：探讨外源性H2S对oxHDL诱导HUVECs凋亡的影响及其可能的初步机制方法：1. HUVECs分别经不同浓度（100、200、300mg/L）oxHDL处理不同时间，以空白组和300mg/L的HDL处理24h作为对照
目的:分离培养、鉴定骨髓间充质干细胞(MSCs).用不同浓度的5-氮杂胞苷(5-aza)和5-aza与培养心肌细胞的液体(CC)共同诱导MSCs分化成心肌样细胞(CGCs)以及将MSCs移植到体内心肌
一个学习兴趣浓厚的学生,会自觉地对学习活动产生心理上的爱好和追求,发挥自己的积极性和主动性,并能倾注全部热情,学得兴致勃勃、津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋的地步.
本文分为两部分： 第一部分：切割海马伞海马中65KD、83KD差异蛋白诱导神经干细胞迁移和向神经元分化的作用。 研究目的：探讨海马组织中65KD、83KD蛋白是否具有诱导神经干细
《普通高中地理课程标准（实验）》的“教学建议”提出“教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿，被动接受的学习方式”；“在符合课标要求的前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料”；“给学生创造更多机会体验主动学习和探索的‘过程’和‘经历’”。在“区域可持续发展”部分，课程标准明确提出案例教学的要求：选择符合“标准”主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学，并规定本部分至少选择三个中国案例，一