中学历史教学方法的信息化即关于现代信息技术与中学历史教学方法的整合问题。研究中学历史教学方法信息化的应用是进一步推进中学历史教学信息化的有效途径,顺应时代与教育现代化的发展潮流；通过对其应用现状的调查与分析,为中学历史教学方法的信息化应用提供建议,能够促进中学历史学科信息化教学的发展。本次研究正是通过对中学历史教学方法的重新定位,结合对一线中学历史教师的实际调查,了解中学历史教学方法信息化应用的现状,再根据调查结果和前人在理论、实践上的成功经验寻求调查现状与理论之间的差距,尝试通过自己的分析与实践给出一些可行对策供大家讨论。论文首先是对中学历史教学方法的重新定位与信息化应用的发展分析,把“学生的学习”作为中学历史教学方法分类的基础,按形式区分为两类(即具体教学方法和程序教学方法),并分析了信息化对中学历史教学理论和师生产生的重要影响；其次是根据教学方法分类设计调查问卷及对问卷的分析,总结一线历史教师教学方法信息化的应用现状、问题与出现问题的归因；最后通过总结中学历史教学方法信息化理论与实践中的成功经验对调查反映的问题提出相应对策：认为教师的思想和行动一个作为必要前提、一个作为成败关键,是应用对策的全部内容。在建议教师从信息化应用意识、辩证看待现代信息技术和关注学习的信息化三方面改变意识的前提下,提出了物尽其用,充分发掘现有现代信息设备的历史教育功效,尤其是其为学所用的功能；以问题、情境为中心开展教学,关注有信息化教学方法参与的教学设计；尽量使学生多获得信息化学习机会,发挥学生自主性三点对策,并在教学中尝试实践了中学历史教学方法信息化应用的改进。