目的:通过观察心理量表得分及生物反馈仪脑电、肌电值的改变情况，探讨五行音乐对大学新生心理问题的治疗效果，阐明五行音乐改善大学新生心理问题的生物学机制和心理学机制，为高校大学生心理健康教育工作提供一种新的方法。　　 方法:采用UPI量表对全校大学新生进行筛查，从符合一类和二类的学生中抽取90例作为研究对象并进行分组:五行音乐组（45例）和心理咨询组（45例）。五行音乐组先进行中医辨证分型，根据分型采用相应的五行音乐进行治疗;心理咨询组进行个别心理咨询。在干预前、中、后两组分别采用大学生人格问卷(UPI)、症状清单(SCL-90)、简易应对方式量表进行测评和应用生物反馈仪测定脑电、肌电值。　　 结果:①研究结果显示:大学新生心理问题的检出率为16.15％。②干预前、中比较，两组干预中的量表(UPI、SCL-90、简易应对方式量表)测值和脑电基线值、肌电均数最小值均低于干预前，差别有统计学意义(P＜0.05)。干预前、中、后比较，两组干预后的量表测值和脑电基线值、肌电均数最小值均低于干预前和干预中，差别有统计学意义(P＜0.05)。③两组在干预中和干预前比较，五行音乐组干预中量表测值及脑电基线值、肌电均数最小值降低均较心理咨询组明显，差异具有统计学意义(P＜0.05)。两组在干预后和干预中比较，五行音乐组干预后各量表测值及脑电基线值、肌电均数最小值降低均较心理咨询组明显，差异有统计学意义。　　 结论:五行音乐和心理咨询均能改善大学新生心理问题，但前者的效果更明显，五行音乐能疏解压力，从而降低大学新生心理问题的严重程度，改善心理问题，提高生活质量和学习效率。五行音乐改善大学新生心理问题的机制可能是通过五种不同调式（宫、商、角、徵、羽）的声波作用于人体，对脾、肺、肝、心、肾五大脏腑产生影响，使紊乱的脏腑机能协调，促进心身健康。