自我国成功申办2022年冬奥会以来,“冰雪运动进校园”活动在东北地区深入推进。吉林省的冰雪运动资源得天独厚,许多学校将滑雪运动作为了冬季体育教学的特色内容。但是,整体来看滑雪运动走进小学体育教学课堂的时间较短,难免存在着教学理念滞后与教学方法单一等问题,需要有效的教学方法来改善教学效果。自主探究合作教学模式是近年来备受关注的新型教学模式,在文化课科目中的研究成果丰富,但鲜有在滑雪课程中的应用研究。本研究将自主合作探究教学模式引入到小学滑雪课程教学中,验证其应用效果,能够小学滑雪课程教学实践提供参考。本研究以磐石市第二实验小学五年级选取的88名学生为实验对象,通过文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法验证自主合作探究教学模式应用于小学滑雪课程中的效果,得出下列主要研究结论:第一,自主合作探究学习模式能够有效提高学生滑雪技能达标水平,取得更高的优秀率;更好调动学生的学习动机,兼顾不同运动水平学生的学习需求,更好的解决学习中的重难点问题。第二,自主合作探究学习模式可以促进学生观察问题、分析问题以及发现和解决问题能力的发展,更好的培养学生合作学习的意识与合作学习能力。第三,自主合作探究学习模式下学生的教学反馈更加积极,在对教学方法、教师、自我评价态度、非认知能力等态度方面有显著的优势。第四,自主合作探究学习模式下学生的心理活动水平更积极。基于上述研究结论,本研究认为要促进自主合作探究教学模式在小学滑雪运动教学中的推广,合理布置自主合作探究教学模式在小学滑雪教学中的应用环节,科学掌握教学进程以防止散漫式教学的出现;教师应提高自身素质并明确自身的定位与目标;自主合作探究学习模式与其他教学模式结合使用。